U našoj školi je u periodu od 3. do 15. aprila 2026. godine uspešno realizovana treća aktivnost u okviru pilotiranja programa Obrazovanje za održivost, koji se sprovodi u okviru inicijative BusticEDU. Tema aktivnosti bila je „Održivi gradovi“, a obuhvatila je ukupno 104 učenika od 1. do 4. razreda.

Aktivnost je realizovana u više odeljenja matične škole i izdvojenog odeljenja u Badnjevcu (1/7, 2/7, 3/7, 4/7, 2/2, 4/1 i 4/2), uz učešće učitelja Jovane Cvetković, Milene Milošević, Milijane Petrović, Ljiljane Trunić, Violete Nikolić i Milana Miloševića i nastavnice engleskog jezika Marije Jović Stevanović. U pojedinim segmentima uključili su se i roditelji, pružajući podršku učenicima u izradi kreativnih radova i maketa.

Kroz pažljivo osmišljene aktivnosti, učenici su imali priliku da na njima prilagođen način istraže pojam održivih i „pametnih“ gradova. Rad je obuhvatio govorne i pisane vežbe, gledanje edukativnih sadržaja i diskusije, kao i brojne kreativne i praktične zadatke. Učenici su pisali sastave o gradu budućnosti, kreirali zajedničku odeljenjsku knjigu „Pametni gradovi“, crtali i osmišljavali svoje vizije urbanog prostora, ali i radili na izradi maketa koje prikazuju elemente održivog razvoja – zelene površine, obnovljive izvore energije i ekološki transport.

Kroz digitalne aktivnosti, učenici su kreirali postere i oblake reči, razvijajući svoje digitalne i jezičke kompetencije. Kroz kreativno pisanje i muziku, tema održivosti povezana je i sa umetničkim izražavanjem, što je dodatno doprinelo motivaciji učenika i rezultiralo pesmom u čijem su izvođenju učenici 4. razreda iz Batočine naročito uživali.

Aktivnost je realizovana kroz interdisciplinarni pristup, povezujući više nastavnih predmeta – srpski jezik, prirodu i društvo, matematiku, likovnu i muzičku kulturu, digitalni svet, fizičko i zdravstveno vaspitanje, kao i engleski jezik.

Reakcije učenika bile su izuzetno pozitivne – pokazali su veliko interesovanje, kreativnost i spremnost za saradnju. Kroz rad su razvijali svest o značaju očuvanja životne sredine i aktivno razmišljali o tome kako svako od nas može doprineti stvaranju zdravijeg i održivijeg okruženja.

Ova aktivnost je još jednom pokazala koliko je važno povezati učenje sa realnim životom i omogućiti učenicima da kroz praktičan rad razvijaju znanja, veštine i vrednosti neophodne za budućnost.